每月開設(shè)兩節(jié)專業(yè)課程，分單雙周設(shè)置，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納入科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、品德與社會(huì)等學(xué)科中，把知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)知識(shí)與學(xué)科教育進(jìn)行有機(jī)整合；每學(xué)年都要舉辦“花開燦爛——知識(shí)產(chǎn)權(quán)”主題競(jìng)賽，要求每位班主任都組織一次相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作原創(chuàng)文藝作品；在一年一度的全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)期間，還會(huì)開展趣味十足的創(chuàng)意搭建、科幻繪畫、3D打印等科創(chuàng)活動(dòng)以及舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)產(chǎn)權(quán)手抄報(bào)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)征文等活動(dòng)……在云南省昆明市官渡區(qū)南站小學(xué)（下稱官渡南?。?，上述形式多樣的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)已成為學(xué)校師生的“精神大餐”。

作為一所有著78年辦學(xué)歷史的啟蒙殿堂，官渡南小有著豐厚的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化底蘊(yùn)。自2008年昆明市在全省率先啟動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作以來(lái)，官渡南小經(jīng)過(guò)不懈追求，共同創(chuàng)造，不僅培養(yǎng)了學(xué)生“會(huì)傾聽、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)思辨、會(huì)選擇、會(huì)擔(dān)當(dāng)”的“五會(huì)”核心素養(yǎng)，還幫助他們形成了尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，更培養(yǎng)了其社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2017年，官渡南小入選第三批全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校，成為云南省在該批次里的“一枝獨(dú)秀”。

多方聯(lián)動(dòng)形式“翻新樣”

“知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育如同人生的第一粒扣子，要扣好?！苯眨俣赡闲〉掠魅螚钍|在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，官渡南小開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作的目的，是讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其發(fā)明創(chuàng)造、自主創(chuàng)意的興趣和能力。

“應(yīng)該讓孩子們從小接受知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)入腦入心?！睏钍|介紹，為了全面開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作，官渡南小成立了由“校長(zhǎng)掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，中層干部組成，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)參與”的四級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，層層分級(jí)，高效率地落實(shí)管理責(zé)任，使全校教師樹立了全員教育觀，為官渡南小知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育走向和諧高效提供了制度保證。

“教師是知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的踐行者和實(shí)施者，為了更好地推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作，我校定期邀請(qǐng)知名專家到校開展講座培訓(xùn)，向教師普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)?！睏钍|告訴記者，官渡南小高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)，不斷更新教師的教育理念，學(xué)校制定了《官渡區(qū)南站小學(xué)“十三五”教師培養(yǎng)規(guī)劃》，實(shí)施以教師全員培養(yǎng)為目標(biāo)的“名師工程”“青藍(lán)工程”“特色工程”，對(duì)教師精心培養(yǎng)，著力打造名優(yōu)教師隊(duì)伍。

近年來(lái)，官渡南小的教師賈鮮明、劉悅多次被邀請(qǐng)?jiān)诶ッ魇小爸行W(xué)生創(chuàng)新大賽暨知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動(dòng)”中擔(dān)任全市中小學(xué)教師的教研培訓(xùn)主講教師，“專家式”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師已為官渡南小點(diǎn)亮了名片。

此外，官渡南小還與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，合作開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育。2016年，官渡南小在太和街道前衛(wèi)社區(qū)開展了“從我做起遠(yuǎn)離盜版拒絕有害出版物保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的教育宣傳活動(dòng)。據(jù)悉，此次活動(dòng)在官渡南小學(xué)生中掀起了保護(hù)著作權(quán)的熱潮，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念漸漸植根于孩子和社區(qū)居民的心中。

滲透教學(xué)內(nèi)容“有營(yíng)養(yǎng)”

為了拓寬教育渠道，官渡南小嘗試在每學(xué)期學(xué)生們的課外學(xué)習(xí)生活中滲透知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，組織開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂，參加“大手拉小手”宣講活動(dòng)，讓家長(zhǎng)用自己的方式向孩子們?cè)忈屗麄儗?duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解。在2017年5月的宣講活動(dòng)中，部分經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)從專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法3個(gè)方面對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行了解讀，還有一些家長(zhǎng)結(jié)合自身的職業(yè)特點(diǎn)，為孩子們講解了生活中的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，官渡南小的學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了更全面和深入的理解。

“知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的落腳點(diǎn)是使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮和展現(xiàn)，使學(xué)生樹立起尊重和保護(hù)創(chuàng)造成果的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新思維的火花，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。”楊蕓介紹，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，官渡南小建立了科普地學(xué)室、科普生物館等4個(gè)特色創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生們提供有利的科學(xué)科技學(xué)習(xí)環(huán)境。

“我們會(huì)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、整理、記憶、發(fā)散，提高學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)思維品質(zhì)?！睏钍|所說(shuō)的這個(gè)教學(xué)形式是官渡南小創(chuàng)意十足的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法，老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作獨(dú)特個(gè)性的思維導(dǎo)圖，每個(gè)導(dǎo)圖都是學(xué)生對(duì)知識(shí)、內(nèi)容理解后，自己的思維路徑、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方法的個(gè)性體現(xiàn)和展示。

“這種思維呈現(xiàn)方式，是一種尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、激勵(lì)創(chuàng)新的有效舉措。”楊蕓介紹，目前，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法已在官渡南小全面推廣，應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域當(dāng)中，是官渡南小師生學(xué)習(xí)和生活中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的必備“神器”。

在教學(xué)之余，官渡南小還積極將學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與國(guó)內(nèi)賽事接軌，為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)。2011年至今，官渡南小學(xué)生多次參加省、市、區(qū)少年兒童科普知識(shí)競(jìng)賽、云南省科技行動(dòng)科普知識(shí)競(jìng)賽、昆明市科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，并有多人獲得個(gè)人榮譽(yù)，學(xué)校也多次獲得團(tuán)體組織獎(jiǎng)。與此同時(shí)，官渡南小還成立了許多興趣小組，依托小組，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下成立了許多科技類學(xué)生社團(tuán)組織，開展創(chuàng)造發(fā)明、機(jī)器人、手工扎染等活動(dòng)。

“內(nèi)容豐富的課堂知識(shí)和形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)如同學(xué)校給我們烹調(diào)的一頓知識(shí)產(chǎn)權(quán)‘營(yíng)養(yǎng)大餐’，只有細(xì)細(xì)品味，才能品出其中的味道?！惫俣赡闲〉膶W(xué)生說(shuō)，如今的他們還期待著學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育能“變”出更多花樣。（知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)　實(shí)習(xí)記者　韓瑞）